学士后的本质

注：每部分均提供TL;DR（太长不看版）。全文较长（4000字），可直接看每部分的TL;DR。

当下，越来越多的大学毕业生选择读研深造；同时，研究生扩招也成为了每年的常态。从某种意义上来讲，研究生已经算是科研工作者了。尤其是在国内全日制研究生鲜有“授课制硕士”项目的背景下。然而，我们真的需要这么多科研工作者吗？真的有如此之多的人适合科研吗？

当下的研究生，越来越像是“学士后”。随着研究生越来越多，很明显高校的人力、物力、财力（导师资源、设备场地、科研经费）已经无法支撑全体研究生进行高层次的科研了。同时，越来越多不适合科研的人在全社会的读研热下成为了研究生，或者说“学士后”。那么，“学士后”的本质是什么呢？这些人为什么会选择成为“学士后”呢？在这种情况下读一个研究生，能收获什么呢？下面是我的拙见。

学士后

“学士后”是一种戏谑的说法，来自于“博士后”这个词。我们先来看下博士后的概念。

博士后，是指在获得博士学位后，在高等院校或研究机构从事一定时期科研工作的博士。 这是一种过渡性的安排，对于刚毕业的博士来说，通过博士后阶段的工作，可以进一步深化对专业领域的理解，提高科研能力，为未来的学术生涯打下坚实的基础。

可以看到，博士后，是一种过渡。在我看来，学士后也是一种过渡。这种过渡，既可以是学士到博士过渡期，期间体验科研生活，也可以是学士到走入社会进入职场的过渡期，期间更好的为职场做准备。也就是说，无论是哪种过渡，本质上都是因为没有做好准备，或者没有考虑清楚。如果已经准备好了，直接去工作，或者直接去赌博（sorry，打错字了，读博），其实是更好的选择。成为学士后，本质上是“延后选择”。（当然，大三下的我，也没有做好准备，很多事情也没有考虑全面。）

当然，这种过渡未必不好。如果想走科研道路，硕士研究生期间可以积攒人脉资源、科研能力、学术成果；同时中间还有较好的退出机制，降低了风险。如果想进工业界，“找个班上”，也可以好好利用这段时间为自己的就业增加筹码。如果确实没有做好准备，那么读个研究生，也不失为一个好选择。

TL;DR

学士后的本质

• 学士到博士过渡期，体验科研生活
• 学士到走入社会进入职场的过渡期，更好的为职场做准备
• 本质上都是因为没有做好准备，或者没有考虑清楚，进行“延后选择”

读研热

我们发现，近年来整个社会掀起了读研热。越来越多不适合科研的人在全社会的读研热下成为了研究生。那么，读研热缘何而来呢？

首先，是宏观经济背景。在recession下，“求稳”成为了更多人的选择。“牢笼在最好的时代是牢笼，在最坏的时代是幻想”（引自老蒋播客），很明显读研期间经济收入少、自由度低限制多（尤其理工类），是“牢笼”。然而，在2020-2023年期间，限制无处不在，加上裁员的浪潮，个体的命运动荡，不确定性飙升，这种牢笼反而可能是一种保护，成为了很多人的幻想。宏观上，研究生扩招也是缓解recession的手段之一。读研就意味着应届毕业生就业的时间推迟了三年，成为了一个“蓄水池”。

此外，传统文化也扮演了重要的作用。在重视教育的观念下，学历崇拜的现象非常突出。再加上近年就业市场内卷的加剧，学历贬值已经成为了一个不容忽视的问题。在“万般皆下品惟有读书高”的观念下、在“大学生遍地跑”的情况下，伴随着“大学生找不到工作毕业即失业”的各种贩卖焦虑的新闻，大家会不自觉的将读研作为第一选择。

以及，很多人对读研的了解不深。很少有人在读研前完全了解清楚研究生的培养计划、培养目标、毕业要求、学制、待遇。此外，当前理工科研究生服务导师的横向任务是无法避免的。研究生在某种意义也不再是学生了。很多人在读研前缺乏这方面的了解，在入学后发现读研生活与自身预期相差较大。

最后，我认为更为重要的是，我们在本科期间没有受到良好的职业教育。我们缺乏对职业的想象力。很多同学不了解就业市场的现状，很多同学没有尝试过兼职，很多同学不了解招聘的流程、应聘的渠道，很多同学不了解上班族工作日的一天是怎样的。甚至，很多同学对上班这件事，有着深深的恐惧。由于2020年-2023年的特殊性，很多同学没有走出校园，进到公司的办公场所或者工厂进行参观，没有进行过有价值的实习，亦没有对职业的规划。此外，保研、奖学金的过度内卷也影响了同学求职探索的进程。与此同时，很多学校开设的就业指导课质量低下，除了占用大家的时间，给大家带来负担之外，没有实际意义。更有甚者，因为就业指导课而耽误了实习。可见，很多同学对工作、求职相关内容根本不了解，同时学校也没有为其提供良好的就业指导。

其实，有效的就业指导并不难实现——将就业指导课中一些强制线下听课的课时取消，替换成要求学生到双选会上和HR聊天，或者是安排模拟面试活动，或者是鼓励学生进行面试、提交面经来加分——这些方式都可以比强制学生听讲有更好的效果，同时具有较强的可行性。

综上，很多人其实是没有做好就业的准备，才来读研的——尽管其本身并不适合读研。那么，为什么说他们不适合读研呢？或者说，不适合读研的表现有哪些呢？

首先，是不热爱科研。科研意味着“坐冷板凳”，是一件枯燥的、投入产出比极低的事情，并且不遵从很多人观念中的“一分耕耘一分收获”，可能是“十分耕耘，没有收获”。在缺乏正反馈的环境下，很多人对科研难以建立起足够的兴趣。

其次，是经济上的压力。读研期间，每天的工作时长很长，但却几乎没有收入，只有极低的补助。超长的工作时间也使得通过兼职缓解经济压力的可行性较低。如果本身经济上并不富裕，则很明显不适合读研。去找个班上，至少能解经济上的燃眉之急。

之后，是能力上的欠缺。目前研究生入学考试主要考察的仍是应试能力。然而，本科的培养中，科研思维的培养优先级不高，大多数人在本科期间没有阅读过足量的文献，没有接受过成体系的科研训练。而受研究生扩招等影响，研究生培养资源不足，导致读研后亦无科研能力相关的培训。此外，随着研究生的扩招，部分研究生的专业能力存在着欠缺。部分计算机专业的研究生代码能力令人堪忧，难以自己独立完成简单的上机题目；计算机基础知识水平也令人大跌眼镜，CLI的使用、重装系统、安装虚拟机等简单操作都存在困难。同时，部分学生的综合素质也亟需提升，在基本社交礼仪、小组合作、任务拆解与规划、逻辑思维、文稿撰写、上台演讲等方面没有展现出较本科生的优势。甚至“有想好的意识”“能自圆其说”都已经可以成为研究生的优点了。

TL;DR

读研热的原因

• 宏观经济recession
  • 微观：更多人追求稳定
  • 宏观：就业的蓄水池
• “万般皆下品惟有读书高”的观念
• 不了解读研
• 本科就业指导存在问题，本科毕业生缺乏对职业的想象力
  • 不了解如何求职
  • 不了解各种工作
  • 对工作存在恐惧心理

不适合读研的表现

• 不热爱科研
• 经济上不宽裕
• 能力不足

读研的收获

那么，在当前背景下，我们可以在“学士后”期间，获得什么呢？关于这的问题，我听到过两种有意思的观点。一种说“你不能假设研究生期间什么都学不到”，如果你秉持研究生什么都学不到的想法来读研，你就真的什么都学不到；另一种说“你要假设研究生期间什么都学不到”，降低预期，之后才能在研究生期间利用好这个平台，主动探索，真正学到东西。那么，这两种假设背后的内核分别是什么呢？研究生期间什么都学不到，是一个好的假设吗？研究生能收获什么呢？

在我看来，这个两个假设在本质上，是对当下研究生教育制度的认可与否的讨论。第一种假设是乐观主义者的假设，展现出了积极的态度，认可了当前的研究生教育，认为我们应当虚怀若谷，虔诚的接受研究生期间的教育，认真上课、认真科研，完成学校、导师安排的任务，从而在这个过程中有所收获。第二种假设则认为当前的研究生教育流于形式，如果只是被动接受，不主动探索，则研究生期间不会有太大的提升，是悲观主义者的假设。同时，我认为第二种假设还包含了“对自己诚实”的理念，即不自欺欺人，而是去思考自己真正学到了什么，有哪些提升，而不是被外界的评价指标（如课程成绩、论文、学历、学位）所裹挟。此外，我认为“研究生期间什么都学不到”是否是一个好的假设，要看个人的实际情况。每个人的基础水平、预期和目标不一样，因此对这个假设的态度也就无法统一了。

那么，研究生能收获什么呢？首先，研究生的课程较本科课程有更强的专业性，在专业知识上研究生会比本科生更为深入；其次，研究生在科研过程中会获得一定的自主学习能力、学术创新能力和团队协作能力。这两句话是“官话”。众所周知，官话和人话是两种语言。这两句话翻译成人话，就是上了几节课，写了篇论文。然而，十几年寒窗苦读，我们已经上了太多的课，其中大多数知识都已遗忘；本科我们也写过论文，但大多人的论文不过是学术垃圾。那么，研究生到底能收获什么呢？

我之前听到过这样一个观点：在研究生之前，我们都是纯粹的学生；但研究生不一样。研究生阶段我们要学会如何伺候人（也就是自己的导师）。“人无完人”，没有人是完美的。导师也会有出错的时候，也会有自己的情绪。那么，在这种情况下，如何和导师合作，达成自己的学术目标（最基础的毕业，进阶的发论文、申博等），是研究生教育重要的一部分。同时，近年来有关导师、学生关系的新闻频出。在选导师的时候，“识人”的能力，以及平衡研究方向、待遇、性格等多方面因素的能力，亦是研究生的必修课。其次，研究生期间利益关系较本科更为复杂，人际关系可能会出现“低内聚，高耦合”的情况，处理人际关系更是研究生必须面对的问题。此外，在现有课题组的环境、资源下，如何规划自己的研究生生涯以及未来的规划，如何做好时间管理和压力管理，都是研究生课题的一部分。除了这些之外，在我看来，研究生身份可以为我们提供一个平台。我们可以利用这个平台去进行很多的尝试，如去不同类型的企业内实习参观、参加各种学术讲座等。当然，还有最为重要的，毕业时候的应届生身份。不可否认的是，我们取得的一些成就，并不是完全依靠我们自身的能力，还依靠了平台赋予我们的光环。

TL;DR

研究生能收获什么呢

• “研究生什么都学不到”的假设
• 伺候人
• 自主选择、自我规划
• 如何处理“低内聚，高耦合”的人际关系
• 压力管理、时间管理
• 一个平台

扩展问题

• Gap Year是好事吗
• 学士后与教育产业化的关系是什么
• 本科期间收获了什么